Si bien en Chile desde la década de los 90 la Política Educativa centró esfuerzos en integrar tecnología al servicio del aprendizaje en los Liceos y Escuelas Públicas, en la actualidad aún es un desafío lograr que profesores usen dichos recursos para promover aprendizaje en sus aulas como se esperaría en pleno siglo XXI.  A partir del año 2012 se integran Tablet a los niveles de primera infancia, sin embargo, su uso se ve restringido al aprendizaje de relaciones lógico matemático y cuantificación.  En búsqueda de optimizar el uso de recursos tecnológicos y de ofrecer nuevas oportunidades de aprendizajes en lectura inicial a la generación de nativos digitales, a quienes sus profesores mantienen métodos tradicionales de enseñanza de la lectoescritura como Silabarios, surge esta iniciativa de incorporar el uso de Tablet en procesos de adquisición de lectura inicial.  Se aplica Pretest y Post test que evalúa predictores de lectura inicial.  Se capacita a profesores armonización curricular e innovación Tic, en uso de Tablet y Apps de Lectura.  Se realizan talleres de planificación de clases con integración de Tablets y selección de Apps de habilidades de lectura inicial.  Los resultados obtenidos dan cuenta que los estudiantes incrementaron sus puntuaciones en post test luego de interactuar con Tablet y Apps de Lectura Inicial.